幼儿园的环境创设中要注意色彩的选择与造型的特殊要求，色彩对于人的心理有暗示影响作用，通过色彩的感觉可以带来孩子不同的心理感受，这些感受会间接性的感染到孩子，并通过情绪的不同变化带来影响的效果呈现。
色彩是环境教育中最重要的一环，比如深色暗色的颜色对孩子可能会产生消极的忧郁的、郁闷的心理情绪，进而导致孩子的食欲不振，情绪失常，不服管教等等，反之，适合幼儿心理发展的色彩运用会大大提高环境的功能，更能对幼儿产生积极的作用，造型与色彩一样是最为直观的审美体验，而造型提供的视觉感受更为立体化，让幼儿更加具有空间感，在造型上要尽量使用有趣，简洁，直观等特点，不仅让孩子喜闻乐见，更让他们喜欢在环境中活动，要把色彩与造型的特点相结合起来，利用色彩与造型的原理让幼儿更加喜欢园所，园所更能体现出具体的学问品格。
作为幼儿园幼儿主要的活动区域之一，活动室的功能无需多言，幼儿年龄偏小，处在活泼好动的成长阶段，创造利于他们活动的场所，有助于老师课程内容延展的空间显得尤为重要。
在活动室的创设过程中要考虑到环境的布置问题，在桌椅的选择与设计上就要保证与活动室的风格保持一致性，桌椅都要使用圆角度设计，圆角不仅具有保护幼儿的作用，在一定能程度上可以激发幼儿的创造力与积极性，在颜色的选择上要尽量选取明亮色系，具有暖色特征的颜色都对孩子产生积极的影响，可以增加整个活动室的氛围，调节幼儿的心理状态。
在桌椅的组合排列上要成组状分布，这样不仅利于幼师开展教学活动，更有利于管理好动的幼儿免于受伤。在造型图案上要选取适合幼儿心理的图形，富有童趣与美观。
